Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03338nam a22002534c 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
5076 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
s2002||||sp a gr ||||||spa d |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
López Camps, Jordi |
| 9 (RLIN) |
49681 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Aprender a planificar la formación |
| Mención de responsabilidad etc. |
Jordi López Camps ; Isaura Lel Fernández |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
|---|
| Lugar de publicación distribución etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor distribuidor etc. |
Paidós |
| Fecha de publicación distribución etc. |
2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
151 p. |
| Otras características físicas |
il. b/n |
| Dimensiones |
20 cm |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Paidós aprender |
| Designación de volumen o secuencia |
8 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Glossari. - Bibliografia: p. 149-151 |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO; ETC. |
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| Sumario etc. |
Sumari: Presentación, p. 11 1. Nuevas perspectivas en la formación, p. 17 1.1. Formar para cambiar y mejorar, p. 17 1.2. Una nueva lógica formativa, p. 22 1.3. Competencias, formación y aprendizaje, p. 32 1.4. Cómo aprender, p. 34 1.5. cómo formar, p. 40 2. Planificación estratégica de la formación, p. 51 3. Etapa 1: Análisis de las necesidades formativas, p. 57 3.1. Diagnóstico de las necesidades formativas, p. 57 3.2. Propuestas metodológicas para detectar necesidades formativas, p. 59 4. Etapa 2: Diseño y programación de las acciones formativas. El Plan de la Formación, p. 85 4.1. Diseño del Plan de Formación, p. 85 4.2. Definir los objetivos formativos, p. 87 4.3. Diseñar las acciones formativas, p. 88 4.4. Identificar a las personas afectadas, p. 92 4.5. Calcular los costes de la formación, p. 94 5. Etapa 3: Ejecución del plan, p. 99 5.1. Ingeniería de la formación, p. 99 5.2. Didáctica, p. 105 6. Etapa 4: Seguimiento y evaluación, p. 111 6.1. Sistema de seguimiento, p. 111 6.2. Sistema de evaluación, p. 113 6.3. Enfoques de la evaluación, p. 121 6.4. Evaluación de la satisfacción del participante, p. 125 6.5. Evaluación pedagógica de la formación, p. 127 6.6. Evaluación del retorno de mejora, p. 129 Glosario, p. 133 Bibliografía, p. 149 Resum: Aquest llibre és una petita guia per a tots aquells que vulguin dissenyar i executar plans de formació a qualsevol organització. A més, es proposa als lectors una nova manera de comprendre la formació. Es parteix de la perspectiva de l'usuari, del client, del prescriptor o de tots aquells que estiguin interessats en el sistema formatiu i els seus resultats, a un nivell d'organització i a un nivell de desenvolupament personal. En primer lloc presenta quin és el paradigma de la formació, per què cal formar-se. A continuació analitza el procés que cal seguir per portar a terme aquesta formació. El primer pas és establir quines són les necessitats formatives que cal cubrir al final del procés. El segon pas és dissenyar i programar les activitats formatives identificant les persones afectades. En tercer lloc, l'execució del pla. Finalment la darrera etapa de seguiment i avaluació del correcte desenvolupament del procés. El caràcter pràctic d'aquesta guia queda palès en un estil senzill, àgil i pràctic, on els textos van acompanyats de quadres i esquemes per permetre una lectura fluida dels diversos conceptes. Inclou un glossari de termes relacionats amb la formació. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Avaluació |
| 9 (RLIN) |
8348 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Entitats sense ànim de lucre |
| 9 (RLIN) |
10117 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Formació professional |
| 9 (RLIN) |
38621 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Planificació |
| 9 (RLIN) |
25109 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Recursos humans |
| 9 (RLIN) |
36269 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Lel Fernández, Isaura |
| 9 (RLIN) |
62382 |
| 888 ## - |
|---|
| -- |
28655 |
| -- |
28655 |
| 901 ## - LOCAL DATA ELEMENT A; LDA (RLIN) |
|---|
| a |
BGR_M |
| 942 ## - ENTRADA PARA ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Monografies |
