Diagnóstico en educación teoría, modelos y procesos Sobrado Fernández, Luís M.

Es plantegen una sèrie de reflexions teòriques sobre el diagnòstic en educació necessàries per al desenvolupament d'aquest àmbit científic i també de la seva projecció aplicada. El diagnòstic ha de caracteritzar-se per ser un procés sistemàtic i continu de recollida d'informació, anàlisi, valoració interpretativa i conseqüent presa de decisions, referent a una persona o grup, a una institució, projecte, etc. Es presenta l'articulació necessària entre el diagnòstic i la orientació en les seves diverses expressions i els processos i instrumentació en les seves connexions amb la realitat educativa i socioprofessional. Inclou bibliografia, esquemes i aspectes didàctics.